Vous trouverez ici une série de liens vers des publications en ligne pouvant inspirer la réflexion et l’action des enseignants ainsi que de l’ensemble des acteurs scolaires. Celles-ci ont été réalisées dans le cadre du Programme d’actions concertées sur la persévérance et la réussite scolaires du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC) et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Au primaire et au secondaire
L’évaluation de l’efficacité de mesures innovantes de soutien sur les compétences et la réussite scolaire au primaire, sous la direction de BILODEAU, A. et J. BÉLANGER, 205 pages.
L’impact de la coopération pédagogique en contexte de projet sur la réussite éducative d’élèves de milieu socioéconomique faible lors de la transition primaire-secondaire, sous la direction LAROSE, F., 149 pages.
Une approche intégrée de l’orthographe pour soutenir l’apprentissage et surmonter les difficultés du français écrit à l’école primaire, sous la direction de MORIN, M.-F., 66 pages et annexes.
Les stratégies de motivation des enseignants et leurs relations avec le profil motivationnel d’élèves du primaire, par BOUFFARD, T., M. BRODEUR et C. VEZEAU, 203 pages.
L’effet de différentes approches évaluatives sur l’engagement et la persévérance scolaires dans le contexte du passage du primaire au secondaire, par CHOUINARD, R., F. BOWEN, S. C. CARTIER, M. LAURIER, et I. PLANTE, 73 pages.
Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés. Une revue de littérature, par GAUTHIER, C., M. MELLOUKI, D. SIMARD, S. BISSONNETTE, et M. RICHARD, 87 pages et annexes.
Motivation, soutien et évaluation : les clés de la réussite des élèves, par ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), 17 pages.
Au collégial et À l’université
Recherche-action pour développer un modèle d’intervention favorisant l’intégration, la persévérance et la réussite des garçons aux études collégiales, par TREMBLAY, G., H. Bonelli, S. Larose, S. Audet et C. Voyer.
Conditions d’efficacité de l’intégration des TIC en pédagogie universitaire pour favoriser la persévérance et la réussite aux études, par T. Karsenti, s. Villeneuve, c. Raby, r. Weiss-Lambrou, et H Meunier, 143 pages.
Conceptions, besoins et pratiques pédagogiques de professeurs d’université : perspectives pour la formation, par LANGEVIN, L., 88 pages.