Le CRÉPAS fait le point sur ses réalisations en 2010-2011 et dresse un portrait de la persévérance scolaire à tous les ordres d'enseignement au Saguenay–Lac-Saint-Jean.
Cette présentation du PAVÉ brosse de façon succincte les six orientations stratégiques retenues pour l'élaboration d'un plan d'action visant la valorisation du rôle de l'enseignant dans la persévérance scolaire des jeunes. Elle décrit également le contexte de création de ce grand chantier de travail régional.
Cette capsule d'information, réalisée par le CRÉPAS pour l'organisme Réunir Réussir, présente de façon succincte les différents déterminants de la persévérance scolaire retenus par ce dernier pour guider son intervention.
Le 18 mai 2010, le CRÉPAS tenait une 13e journée d'étude annuelle à laquelle était convié l'ensemble des volontaires siégeant à ses différentes instances. Le thème de cette journée était : Les déterminants de la persévérance : rôles et influences des acteurs du Saguenay–Lac-Saint-Jean mobilisés autour de la prévention de l'abandon scolaire. Les participants à cet événement peuvent maintenant télécharger la présentation livrée à cette occasion et brossant un portrait général de l'ensemble des déterminants pouvant influencer la persévérance scolaire d'un jeune.
Le présent document constitue le bilan évaluatif de la troisième entente spécifique sur la prévention de l’abandon scolaire signée entre le Conseil régional de prévention de l’abandon scolaire (CRÉPAS) et le gouvernement du Québec. L’Entente spécifique de régionalisation sur la consolidation du partenariat en prévention de l’abandon scolaire au Saguenay–Lac-Saint-Jean 2005-2010 prévoit la réalisation d’un rapport faisant état des retombées observées au regard des buts de l’entente à la fin de sa troisième année de mise en œuvre. Le mandat a été confié à une ressource externe, madame Josée Thivierge, professionnelle en évaluation au Cégep de Jonquière. Supervisée par le comité recherche-évaluation-transfert de connaissances du CRÉPAS, la démarche évaluative a été effectuée de mars 2008 à juin 2009. Le présent rapport en expose les résultats. La première partie dresse un bref portrait du CRÉPAS. La stratégie d’évaluation est présentée dans la seconde partie. Enfin, le dernier chapitre expose les résultats pour chacun des aspects abordés : la mise en œuvre du processus de mobilisation, l’efficacité de la réalisation de son plan d’action, les effets des interventions sur la diplomation et la concertation et, enfin, la pertinence de ses interventions.
Depuis plusieurs années, le CRÉPAS publie les données relatives à deux indicateurs de persévérance scolaire au secondaire (taux de sorties sans diplôme et taux de diplomation après 7 ans) produits par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). À partir de ces indicateurs, des graphiques sont élaborés par le CRÉPAS, permettant ainsi une meilleure diffusion du portrait régional en matière de persévérance scolaire.
Organisées par les Instances régionales de concertation (IRC), les premières Journées interrégionales sur la persévérance scolaire et la réussite éducative ont eu lieu les 30-31 octobre 2008 au Château Mont-Sainte-Anne. Cet événement, qui a réuni près de 400 décideurs de toutes les régions du Québec, a permis de faire le point sur la situation du décrochage scolaire, sur les enjeux qui y sont associés et sur les solutions à mettre de l’avant pour le contrer. Ce fut une mobilisation interordres et intersectorielle d’envergure pour un défi de taille : la diplomation du plus grand nombre de jeunes afin d’assurer l’avenir du Québec. Les IRC sont heureuses de présenter les actes des Journées interrégionales.